真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对企业家成长经历、对企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。
创业故事：
出于锻炼———
大二刚开学好闲，整天就那几节课，上完之后也不知道干什么了，而且我读的是三类独立学院，这样闲下去以后找工作会很困难，课本上的知识总是与实际脱节。我观察了一下身边的同学，她们平时有空就去做兼职，我该做什么呢？于是想到了开店（我们学校附近有好多学生开服装店，让我受到了启发），想锻炼一下自己，我跟班上一个同学一起，经过调查，也算是结合了我们的爱好，我们觉得开一个饰品店比较合适。
充满希望———
我把店面位置选在我们学校（华科武昌分校）附近一条街的一个小单间，经过精心布置一下后还可以，只是偏了点，价格也不便宜了，一个月也要1100元，我开的这个店决定用自己的钱，从平时生活费，零花钱里节约出来的，不可以跟家里人说，怕他们不赞成，担心影响学习，我想做自己的事情。同学是武汉人，她们家有亲戚在开店，在这方面多少有点经验。开店费用我们各承担一半，这样我的压力就不是很大了，对以后还是充满了希望。
我们刚开始对货源还不太清楚，拜托同行给我们带一点，加上平时我们对饰品感兴趣，暗地调查了一些饰品店，问他们在哪里进货，后来也清楚了武汉有几个外贸店，我们就在那直接进货了。我跟我同学平时在穿着、搭配方面算是很讲究的了，我们属于时尚和前卫一族的，开这个店就有点优势了，可以引导和带动一部分同学，我们的宗旨就是帮她们打扮，让她们漂亮起来，彰显大学生风格和个性。我们选的饰品自认为是有一定品位的，也有好多同学前来捧场，刚开始生意还不错，毕竟那条街包括我们就两家（严格来说，指专卖饰品的，表现为新、奇、特）。
努力经营———
9月份往后的一段时间饰品卖得不错，在武汉，还要热一段时间，但不久就要凉快了，戴耳环、手链、项链等挺适合的。不像夏天太热，让人烦躁，戴上麻烦，也不像冬天太冷，戴了也看不出来，不想戴。我们的定位价格便宜，大学生都能接受，而且饰品新颖、独特，了解到学生也喜欢跟风，刚开始我们帮同学推荐了几款手链（一个手上戴好几种）、耳环（只戴一个，或耳垂上方还可以戴好几个耳丁），接着有好多同学都要我们帮她们选，怎么搭配，这段时间我们的生意自然很好了。
后来那条街接连开了好几家饰品店了，也是学生开的，这叫瓜分市场份额。我们的优势显然就不如从前了，尽管也有同学来增加人气，我们也想了点办法———在店门口做了很多小广告，也打优惠牌了，还把店门前的楼梯好好的装饰了一翻。这样也不管用，我特派同学去其他的饰品店做了调查，她们卖的饰品比我们要精致、独特一些，听说是国外货，跟韩国、澳大利亚等饰品店有联系，可以空运过来，他们卖的要贵一些，加上最近韩国风在国内吹得猛烈，一条项链至少也要65元，款式和颜色都是独一无二的，很多同学都愿意去那里买，不买也喜欢去光顾。相比之下，我们的店逊色了好多，价格低再也不能吸引大学生的眼球了，关键是我们的档次被比下去了。
无力支撑———
冬天来临了，夏日的饰品就积压下来了，这样我们又得亏损，我们在考虑还要不要进冬日饰品，还是想好好经营下去，有些不甘心。冬天的饰品要贵很多，除了个性外，还显气质和档次，武汉的饰品不行，价格也不便宜，品位又上不去，因此，货源是一个瓶颈。再就是我们的资金不够周转了，大四的学姐们也纷纷离校了，这样客源又被分走了一部分，综合考虑我们只好关门了。算下来，我们把赚的钱加进去都还亏了4000多元。
案例解析：
首先，开店前一定得算清楚开支和收入，学生本小，可以考虑少进一点货，不至于到最后积压了那么多成货。
第二，选择项目一定要谨慎，尤其是涉足自己了解的行业，也得有行家指导，多做调查研究。
第三，对于饰品来说货源是关键，因为饰品特别讲究时尚性，强调一个“变”字，随潮流改变。
第四，做买卖最重要的是选址。要仔细考察地理位置，还要考察客流量以及附近学生的购买能力。
第五，创业并不是容易的事，要有应对竞争的能力，事先就得考虑潮流的变化，多做市场考察，不能沉醉在自己的品位里，以致后来别人强占了市场，自己显得非常被动。
大学生创业教育的建议：
一、大学生创业教育要注意创业意识的培养与氛围营造
现在人们的
创业精神和创业技能体现为一种不断创新、不断求索，并追求创造财富的过程,体现为把知识创造和财富创造结合起来的意识和行动，而纯粹的知识积累和科学探求并不包括创业精神的深刻内涵。
我们必须把培养学生的创业精神作为大学人才培养的一项基本要求,让那些具有热情、干劲和创造性的大学生群体更多地关注创业、及早投身创业实践或做好创业准备。
创业教育是大学专业知识教育的延伸。我们鼓励大学生在学好专业知识的同时，有意识地对自己进行创业方面的训练，这种训练一般不会削弱学生专业知识的学习，往往会增强学生对知识的渴求。
学业和创业其实是一个互相促进的运作过程。如暨南大学的创业教育注重把课堂和书本上学不到的创业精神渗透到大学生的学习生活中来，该校张耀辉教授主持下的创业实验室使大学生在吸取知识的过程中得到了思维拓展和创业方面的训练。可以说,凡是有创业准备的大学生们,在学习知识和参与社团等活动中会增加更多的目的性,许多同学是在按照各自心中的创业理想,有意识地搭建各自的知识架构和组建创业团队，相信这会有助于我们在走上社会创业时取得更多更大的成功。
二、创业知识学习的五种途径
1. 大学课堂、大学图书馆与大学社团
创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。
2. 媒体资讯
一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的《21世纪人才报》《IT经理人世界》等。
二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》等。
此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。
3. 与商界人士广泛交流
商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找到有创业经验的亲朋好友交流，在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，这更多的时候比看书本的收获更多。你也可以与你崇拜的商界人士联系，咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。
4. 曲径创业
先就业、再创业是时下很多大学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，得到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业。
先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会 获得更多的来自市场的创业知识。
5. 创业实践
真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。 间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对企业家成长经历、对企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。
直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(知识产权局)、试办著作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局)、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成。
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